叶晚玉让秦岁开车带她去一个地方，拜访一位故人。
是坐落在老社区里的一间平屋，院子里有一棵柿子树，这里有位银花丝的非遗传承人，叫李云侠。
秦岁看着放在后座的礼物，总觉有什么地方不太对。
木门半敞，叶晚玉扣响门，出来开门的是一个年纪相仿的女孩，她明显愣住了，等女孩再次开口她才说：”您好，我网上预约过，来拿手镯的。“
两人一前一后进了门，最先映入视线的是熠熠生辉的龙凤香熏，花纹繁复，颜色锃亮，视线尽头是一位身穿藏蓝长袍的中年女性在熟练地拉着银丝，头发盘在脑后，不留一点赘余。
叶晚玉情难自禁地喊出声：“老师！”
女人回过头，笑着回答：“你好，是来拿银花丝南红玉手镯的吗？”
她放下手上工作走到台前拉开抽屉拿出檀木盒，向叶晚玉展示镯子，“来，我帮你戴上看看。”
叶晚玉伸出手腕，又重复了一句：“老师。”
这是她上一条故事线里的导师，也是教授她银花丝技艺的老师，那四年来，叶晚玉跟着她学会了很多。
她看向工作台整理工具的女孩，没有自己，老师也会有下一个徒弟，总有人会喜欢上这项技艺。
望着手上的镯子，叶晚玉笑了笑问：“老师您还收徒弟吗？”
“这活苦，你要感兴趣可以来我们的体验课试一试。”
每个月都会开设两小时的银花丝体验课，能够坚持的人寥寥无几。
“那老师，我要有不懂的可以线上请教您吗？我在锦城念书，也只有线上向您讨教。”
“哟，那你在锦城找啊，我就是那里人，把这门手艺带到了北城。”聊到故乡，李云侠总有很多话要说。
她16岁入行，在这行已经干了30年，一直在传播银花丝的道路上奔波，最后选择定居在北城，将家乡的银饰文化带到这里，让其落地生根发芽，直至长成树。
叶晚玉重复着曾经和老师的聊天，心里酸酸涩涩，选择了一条路，就意味着会错失另一条路的风光。
在这条线上，没有恩师带着她做珠宝设计了。
不用重复烧银、捶银，掐丝、填丝这些繁复细致劳神费力的步骤。
她又很庆幸自己还记得这些经历，不会忘记学到手的技艺，也不会忘记老师的精心栽培。
临走前，叶晚玉拿出准备的礼物。
“我是老师您的忠实粉丝，关注您特别久了，这里有个小礼物，请您务必收下。”
李云侠没有料想到竟然有顾客会给自己送礼物，手往腰间衣服上蹭了蹭又拿起桌上的方帕仔细擦擦才接过竹编盒子。
她又说：“我要开学了，等我收假了就常来。”
“谢谢，我还没收过顾客的礼物呢！”
“你叫什么名字呀？”
恍然想起第一次导师见面会时，叶晚玉以为自己到的很早了，没想到老师到的更早，还在座位上放置了奶茶。
身穿天青色旗袍的李云侠拿着花名册，笑得温婉：“小同学，你叫什么名字呀？”
“叶晚玉。”
“好名字。”
一模一样。
送走了这对有些奇怪的客人，李云侠打开了竹编首饰盒，仔细端详着精巧的百合银花丝胸针，这个设计很灵，没有匠气，手艺虽然不太成熟，但却能看出女孩的用心。
可惜了。
要是她在北城就好了。这样自己就又多了一个徒弟。
这个胸针是叶晚玉脱离李云侠协助后独立完成的第一个银花丝作品，故事线重来后，她又进行了改动，比最初精致漂亮许多。
到家后，秦岁终究没忍住开口：“我查了资料，银花丝的特点在于平填花丝，先掐出框架，再一点点填充图案，这个过程复杂繁琐，没有年很难做出像样的作品，你高中三年要念书，哪来的时间学这个？”
“而且，你哪来的老师？”
目睹了叶晚玉和那位非遗传承人之间的情绪涌动，秦岁才想明白心里的不对劲是来自什么。
她才大一，哪来的时间拜师学艺，还是要求如此难的技艺？
她看李云侠老师的眼神像是在看一位许久不见的故人，看一位德高望重的恩师，眼神里不只有崇拜，更多的是感激与难舍。
叶晚玉难以回答秦岁的质疑，打着哈哈说：“因为我天赋异禀，无师自通啊。”
他继续说：“晚玉，你不一样了。”
会写那么漂亮的方案，做好看的首饰，像是掌握了什么技能神器，他当然相信叶晚玉会这些，但那应该是二十岁以后的晚玉会做的。
对了，她还会明目张胆地撩拨人，在她上大学前，严格意义来说他们一直处于冷战期。她对自己的示好来得莫名其妙。
两人目光相碰，迷雾四起，谁也看不清谁。
“秦岁，人会变不是很正常吗？”
“不管怎么变，我都是站你这边的。”说完叶晚玉回了房间。
衣柜旁边是她做银饰的各种工具，因为场地受限，她之前都是直接买的银丝进行创作。
如果故事没有重来，她是不是已经结婚了，是不是没有开工作室的机会。
她把那个世界看作平行世界，没有自由，没有喜好，没有秦岁，那样活着似乎也没什么意思。
新学期开始了。
今年下半年是学校70年校庆，文创部要出产品方案。
讨论会上，大家发表着各自的意见，叶晚玉也提出了自己的想法。
“我们能在文创产品设计里加一些非遗文化吗？如果只是把校徽logo印在衣服、袋子、书本上，那我们其实没必要现在开会讨论，到时候直接把 logo设计包发给厂家做就行了对吧？”
众人噤声。
“比如帆布袋很贴近学生的需求，我想能不能用刺绣去体现校徽或者学校文化元素？或者将帆布包本身和扎染做结合？”
“这样成本会上升呀，本来15元一个，刺绣、扎染加进去起码得48元起步吧。”
“我们是校庆，体现学校文化不就行了吗？什么都想加进去，主题都不明确了。”
听了两人的意见，叶晚玉又说：“学校也有传播文化的使命呀，我不是想什么都加，是可以适当加一些，比如就以扎染为主题，设计一个系列的文创，同时保留之前的创意。”
“当然具体用什么非遗我们可以探讨，但目前的想法太普通了。”
韩延则说：“本身就是校庆，设计上是要和平时有所不同，能够吸引大家自发为我们宣传，而且这批产品肯定要在下学期迎新的时候同步预热。”
“文创部也是要创收的。产品不好看，大家为爱发电吗？”